1.学校学期工作总结
2.怎样写有关诚信方面的作文教案
3.《普罗米修斯》教学实录
4.陕西省中小学教师校本研修
5.《心理健康教育有感》作文
6.《学会合作》公开课教学实录
主题班会题目
1.《节约水》
2.温暖的家 培养浓厚的亲情
3.《虚拟与现实》 健康绿色利用网络
4.《尊师》
5.做一名合格的中学生 弘扬民族精神系列
6.树立健康的异往观念
7.男生，女生 生女生携起手来，和睦相处
8.理解与尊重 尊重别人
9.让他人生活的更好 《做有责任感的人》
10.中学生心理
11.合作与竞争 取长补短携手共进
12.感动亲情
13.?撒播爱的?
14.绿色奥运，绿色环保 教案 培养学生的爱国主义精神
15.我真行 相信自己
16.合理调节情绪
17.接纳自我-
18.?诚信伴我行? 在完善自我中升华
19.《我与我的目标的距离》
20.谈中学生责任 回顾历史 面对重任 肩负使命
21.感恩伴我成长 感恩的心
22.做个孝敬的好孩子
23.撒播友谊的
24.平安与我同行 学生安全系列 {分页}
25.爱我国旗 爱我中华
26.《谢谢您，老师》
27.奥运奥运中国欢迎您 ?向往奥运?
28.?青春与梦想? 正确指引负面心理
29.争当文明小天使
30.?安全从我做起? 警钟常鸣 防范于未然
31.爱在屋檐下 亲情
32.自我规划增强学习责任感 提高自觉学习的责任感
33.当自己被误会时-孩子换位思考和反思自我
34.想象 大胆想象，实践创造
35.感恩的心 感谢父母，回馈恩情
36.法与我们息息相关
37.如何正确使用零花钱
38.逆风飞扬直面挫折
39.热爱生命，保护环境)
40.放飞爱心
41.学会学习，学会做人
42.开启科学宝库之门
43.诚实守信起步 立足小事前行
44.?真情满人间? 升华集体荣誉感和班级凝聚力
45.电脑网络， 绿色上网，健康生活
46.飞扬的青春 因为年轻，所以梦想
47.为集体多做好事 我的集体，我的家
48.?心系祖国，情系奥运?
49.尊敬国旗、国徽，会唱国歌
50.如何当好称职的新初三学生
51.二十年以后 回顾过去，展望未来
52.《走向父母》 心理健康教育活动课
53.主题班会题目大全
54.文明奥运 奥运常识我知道
55.《责任伴我成长》 培养孩子负责的精神
56.莫让年华似水流? 珍惜青春年华
57.创建?平安班级?
58.?中华传统美德勤学?
59.《奥运精神伴我成长》 奥运精神的真正内涵是什么
60.守纪从小事做起
61.中学生挫折教育
62.畅想北京奥运会 学习奥林匹克精神
63.《学会感恩 学会做人》 学会感恩 回馈父母
64.?廉政文化进校园? 宣传廉政知识
65.男女生的和谐相处
66.礼仪知识知多少 培养学生良好的日常行为规范
67.向不良行为习惯告别 我们的明天会更美好
68.奥运在我心中 班会教案及课堂实录
69.:责任感的力量
70.?尊重他人，传递温暖?
71.?钱不是长在树上的? 金钱观培养
72.理解与尊重?理解是相互的，尊重是彼此的
73.感恩?成功的第一步 初三激发动力
74.建立自信，争创美好未来 明天会更好
75.安全知识知多少
76.榜样与偶像 抵制诱惑，追求真善美
77.名字的含义 促进同学之间的感情
78.美在文明里 用科学与文明装饰生命
79.?如何适应初三的学习生活?
80.怎样增强记忆力 心理健康
81.迎奥运展风 传承文明礼仪，弘扬奥运精神
82.对国家、社会负责 《做有责任感的人》
83.对自己负责 《做有责任感的`人》
84.诚信，教我做人
85.《向往奥运》
86.怎样与老师交往
87.?行规你我知，习惯你我晓?
88.以 德 律 公 德，从小事养成
89.预防为主，学会自救、消防教育活动
90.我的双休日--激励学生好好利用双休日
91.元旦、圣诞节班会
92.《我们的理想职业》 设计
93.我做合格小公民
94.做有责任感的人
95.从小事做起，以德律已
96.学会宽容，快乐生活 培养学生健全的人格
.让意外伤害远离
98.纠正上课时的不良坐姿
99.真情留驻 让世界充满爱
100.做情绪的主人 心理健康活动班会
?
主题班会怎么举行?一、要选好主题。 主题要有明确的目的性、较强的针对性，这是我每次开班会时首先要考虑的问题。在班主任的心目中，可选择的主题实在是太多了：学校、年级开展的活动、班级存在的问题、同学们关心的事情等等，这些都是很好的素材。作为班主任，应该围绕班集体方方面面的建设有一个主题班会的蓝图规划，结合学校年级要求，每学期开多少次?什么时候开?每一次的主题是什么?要达到什么目的?规划好了，主题的选择就不会有盲目性和随意性，而性和针对性加强了，对开好主题班会起到决定性的作用。另外，目的不能太多，我认为每次只要一个目的，解决一个问题就已经足够，绝不能东讲一点，西讲一点，搞?大杂烩?，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。
二、要充分准备。 一节班会课就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排。我每次班会前一般要做好?材料程序课件?等三个方面的准备：主题一确定，就应该根据这个主题来准备大量的、充分的资料，这是开好班会的基础。材料越多越好，名言警句，感人事迹，哲理故事，还有与之相关的音像资料、、励志歌曲等等。这个工作建议大家平时上网多积累，建一个素材库，把自己班级的各种相片、摄像、荣誉证书等素材储备起来，做课件时就方便多了。所谓的程序，指的是主题班会的开会程序，涉及的问题主要有时间多长?谁主持会议?谁发言?内容是什么?什么时候讨论?什么时候提问题?等等。把开会的程序设计好，在操作中就不会乱。我在准备程序设计时一定要和学生们沟通商量，并一定落实好发言的的学生和内容，也可提前告知大家或先找好?托儿?，让大家有足够的时间准备。课件的准备是前面各方面准备的充分体现和实现，所以需要花费班主任大量的精力和时间，好在我们学校已经实现了班会课件的共享，大家可以相互参考、借用，但最好还是结合自己本班实际进行内容、，甚至程序等方面的修改或再创造。平时多浏览三个年级各班的班会课件是一个积累的好方法，既学习了别人的经验，又准备了素材。总之，?台上三分钟，台下十年功?，我们班主任在班会前多准备充足些，开会时间虽然短，但对学生的影响却非常深远。
三、要发挥学生的主体意识。 我班大多班会都是由学生参与组织、实施和主持，我只是充当幕后导演的角色。从主题选择到程序设计策划等班委会成员与班主任一起商量讨论，并互有分工：班长、团支书负责主持年级、学校布置的一些主题班会，学习委员负责学习经验交流、竞争等方面的主持，文艺特长生们负责主持班级日常学习生活、思想中一些有争议的现象和问题的讨论。各小组组长准备每次班会的发言人员和发言稿。考虑到高三的实际，我除了是总指挥外，主动承担班会课件的合成或制作。主题班会本身就是要让学生达到?自我教育?的目标，如果能让他们参与整个过程，就能达到更好的教育效果。例如在十月份月考总结班会上，我本身制作了一个?月考?课件，但是第9组同学拿U盘上台要借用班主任的笔记本电脑。原来她们利用课余时间，自己对本组的学习、纪律情况做了一个总结课件。画面、内容、效果远甚于我的总结。学生们用她们自己的眼光和思考，客观分析自己小组中成员的不足和长处，并互相鼓励，赢得了满堂喝彩，同时也教育了其他小组的同学，并用自己的才干，给全班同学留下难忘的回忆。
四、要善于抓住教育契机。 学校虽然每二周才要求一次班会，其实我们很多班主任平时开得远不止这么多，为什么?那就是班会必须抓住教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的效果。例如，上学期我们班施筱雯同学上课偷吃零食被老师发现，我就罚她准备一个有关吃零食的班会，结果她自己制作了一个像模像样的课件，题目叫做《大家都来说说吃零食》，内容从什么是零食、零食的种类和营养价值、零食对女生的利与弊、零食对卫生和纪律的影响，学校、班级的相关规定等方面层层展开讨论。这次班会，既让犯错误的同学提高了认识，也让其他同学从中接受了教育，另外，我还发现了一名主持人才。后来我班有很多班会，我都交给施筱雯主持，也锻炼了她的播音主持专业能力。
五、要重过程、轻结果。 班会虽有益于班级工作的开展，但我们绝对不能急于求成，指望开一个班会就能解决所有问题，或提高所有人的认识，那是不切实际的。所以我在引导对一些有争议的问题或现象进行谈论时，不一定要下一个绝对?对?或?错?的结论。只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。比如说有关?吃零食?的这个班会，学生们讨论之强烈，语言、观点、论据之风趣，实在难分高下，虽然最后?吃?和?不吃?两种观点的争论还意犹未尽，但吃零食的现象却大为减少，形成了良好的风气。
六、要做好总结。 做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。总结时，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。
另外，班会开完后，讲讲这次班会开得好在哪里，不好在哪里，还有哪些地方需要改进，找出不好的原因以及相应的对策。这样做，既是对付出努力和汗水的组织者、参与者的肯定和鼓励，也能汲取经验教训，培养、锻炼他们的能力，让班会越开越好。
七、要会后?追踪教育?、巩固成果。
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行?追踪教育?。
一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《大家都来说说吃零食》主题班会后，就要及时表扬那些严以律己、不乱扔乱丢、注意教室保洁的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。
;学校学期工作总结
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好，我讲话的题目是：《淡淡书香 怡情盈理》
在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉；在那寒冬腊月，有一种东西能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。它是谁？它就是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外的人文风情的书，一种没有浮华的外衣，却用它独特的触角——文字，镌刻历史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食粮！
<br> 读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实有趣的朋友伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。
<br> 美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。是啊！书给了我们每个人不同颜色的天空，一千个人读《哈姆雷特》就会有一千个哈姆雷特的形象，书的广褒是任何传媒途径也不能比拟的。
<br> 读过夏洛蒂·布朗特的《简爱》，折服于Jane对爱情的执著，这也是一种信仰，一种为了实现自我的坚持。由此我联想到我们的现实生活，我们在实现自我时的状态，虎头蛇尾是经常，半途而废也不稀奇。我们离成功有时只有一步之遥的坚持。《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它。透过美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度。是怨天尤人，还是努力适应；是死守旧制，还是尝试改变；是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士。态度问题，态度决定了一切。我们的生活是由自己来创造的，我要学习郝思佳做生活的强者，勇敢的面对改变。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等都是把新鲜的处事态度带给我们，让我们更好的生活，更好的把握机会。书，让我懂得了生活是自己的，用自己积极态度赢得好生活。
<br> 与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我惊叹整个世界就是一本书；与书为舞，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。《发展与教育心理学》让我明嘹了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平，在平时的教学中，可据此来结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学；《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间；与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现教师的使命。
书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生满怀的生命境界；使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。
我想，如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的梦想，时时温暖着我的人生。
网上有很多：<a href="://bbs.mledu.net/dispbbs.asp?boardid=38&ID=12723" target="_blank">://bbs.mledu.net/dispbbs.asp?boardid=38&ID=12723</a>
怎样写有关诚信方面的作文教案
时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是我为大家收集的学校学期工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学校学期工作总结1在全体师生的共同努力下，本周我校的各项工作有序开展，延续着良好的态势。我校师生参加各级各类校外比赛，均取得骄人的成绩。下周初中部将举行第二次段考，请各位同学利用周末时间好好复习。
现把本周主要工作进行总结，并书面通告各位家长，内容如下：
1、由顺德区教育局、顺德区民办教育协会联合举办的“顺德区第二届民办学校中小学生英语口语大赛”决赛于11月21日落下帷幕，经过激烈的角逐，我校学生在顺德区英语口语大赛中斩获佳绩，其中潘宏熙同学荣获特等奖，陈翀昊、陈芷睿、赤座美桦同学荣获一等奖，谭尹彦同学荣获二等奖。
2、顺德区“顺德农商银行杯”首届中小学生文学创作大赛于今年三月启动，到九月截止，历时半年。我校小学部的王杭怡、黄文姣和王诗文同学在老师的悉心指导下，分获了一个一等奖和两个二等奖。
3、11月24日，在大良街道音乐教师课堂教学比赛中，我校刘绍元老师的课堂环节紧扣，情感处理得当，感染了学生，打动了评委，课堂达成度很高，最终夺得第一名，展示了养正教师的风。
4、11月26日，在大良街道初中历史教师课堂教学比赛中，我校欧阳慧敏老师熟练地运用小组合作学习课堂组织形式，课堂生动活泼，学生学习的主动性和积极性得到充分发挥，获得评委的一致好评，最终获得一等奖。
5、11月24日上午，我校隆重举行奖教奖学颁奖典礼，表彰上一学年在教育教学中取得突出成绩的优秀师生，营造尊师重教的良好氛围。我校全体教职员工一定会秉承“心耕教学、服务学生”的办学理念，以更加优质的教育服务回报社会，回报家长。
6、为了营造浓厚的读书氛围，本周我校小学部开展了书香节“同读一本书”读书交流活动，师生共同参与阅读过程，潜移默化影响学生阅读兴趣，有助于培养学生良好的阅读习惯，从而全面提高学生的综合素养。
7、为进一步深化我校的课改，加快我校教师培养步伐，建设一支高素质的师资队伍，提升教师的教学水平，从而提高我校的教学质量，近几周我校初中部教务处对初中部每位老师的课堂进行随堂听课检查，并且开展课改积极分子评选活动。
8、为了进一步加强家校联系，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，使家长了解孩子在学校的学习生活情况，更好地形成家校教育的合力，我校小学部本周召开了一年级和五年级家长会。林中坚校长亲临会场，向全体家长介绍了学校开学以来的重要工作，对学校的核心文化向家长作了解读。
9、本周五下午我校初中部继续开展“家长学校”交流活动，邀请初一级家委与家长们分享教育经验，促进家长与孩子共同学习，共同成长。这项活动得到了各年级家委的积极支持，活动取得了很好的效果。
10、本周我校小学部举行了五六年级男生青春期讲座。讲座从青春期的生理发育特点、心理变化、男女交往的常见问题及自我保护等几个方面进行详细的介绍，为学生们提供了及时、科学、实用的教育引导，为其顺利步入青春期奠定了良好的基础。
11、小学部的乐币行体验活动一直以来得到学生们的喜爱和积极参与，本周我校小学部举行了第二次“乐币行”活动。同学们通过平时优秀表现，不仅能够得到老师和同学们的认可，而且还能够换取校币参加乐币行活动，激发了同学们的热情，也大大提高了他们的学习兴趣。
学校学期工作总结2一直以来，我校少先队工作紧紧围绕怀化共青团市委和学校的工作，以“以人为本、以德为先”为宗旨，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，以主题队会、实践活动等为有效途径，积极开展爱国主义教育、思想品德教育、卫生安全教育。深化常规工作，为队员的健康成长和素质教育的全面推进奠定了基础。以下是我校这学期以来的工作总结：
一、确立少先队工作思想，完善少先队组织。
1、通过竞争选拔少先队干部。以“弘扬奥运精神，争做少年先锋”为主题，竞选出有一定的活动能力和组织管理能力，热爱少先队工作，积极主动为队员服务、为队员负责、甘当队员“公仆”的少先队员为大队干部。
2、今年的10月13日，是中国少年先锋队第60个建队日。有80名同学光荣地加入了少先队组织，为少先队组织增添了新的血液。
3、继续办好学校红领巾广播站，开设了“校园之声”、“名曲欣赏”等多个栏目，由队员们自己投稿、编，每周课间操时间播出。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，为校园文化建设增添光彩。
4、坚持“红领巾小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比督促队员的一言一行，规范学生行为，创设良好的校园环境和学习氛围，使校园“文明之花”常开。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为取正反两方面教育相结合的办法，大队干部每天进行常规检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。利用教师节、国庆节、等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。
九月份，继续开展“大手拉小手，共建文明路”的活动，为怀化市创卫工作贡献一份力量。“教师节”各班开展了丰富多彩的班队活动，为了感恩教师，有的队员们亲自动手制作精美的贺卡，写上感人的贺词，送给老师，表达了同学们感恩教师、师恩难忘之情。
十月份，为积极迎接国庆的到来，对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展“我爱祖国”为主题的班队会，增强队员的爱国情怀。
十一月份，开展了“今天我当家”的感恩体验活动。让队员们体验父母操持一个家的艰辛，同时培养孝敬父母，懂得感恩的情感。另外，由于今年我国大部分地区流行甲型hin流感，严重威胁着人们的生命危险。为了让队员们了解此的情况，减少对非典型肺炎的恐惧，我大队部按照上级的指示精神，通过小广播、出黑板报、宣传资料的张贴，请专员讲座，开展队活动等，来使队员认识，了解此的症状，掌握预防的方法：每天都要测量自己的体温，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒，减少学生的集会。
十二月份，开展了“名人伴我成长”的活动。让队员们在活动中了解名人，更学习他们那种坚持不懈，奋发向上的精神。
一月份，开展“买贺卡，献爱心”活动。开展“大手拉小手，共建110”的活动，选出3名110宣传员，利用学校各种平台宣传110知识，并参加110征文活动。队员在增强110知识的同时又进行了安全教育。另外，为迎接期末考试，组织开展“给你支一招”的活动，让队员们相互之间讨论、交流复习，促进共同提高。
四、其他工作
1、每月评选榜样班级，每周公布班级管理周评分。
2、每周安排一个班的学生进行红领巾哨岗值岗，4—6年级各班轮岗。学生认真负责，起到了一定的监督督促作用。
3、每周安排学生进行国旗下讲话，精选内容，4—6年级各班选拔优秀学生进行讲话，培养和锻炼了学生的朗读能力和胆量。
本期我刚接手大队部工作，很多时候还在摸索阶段，所以有不足的地方还需要多学习多改进。
学校学期工作总结3半学期以来，我校认真贯彻县教育局教育工作以及中心学校有关会议精神，坚持“依法治校，以德立校，教研兴校，质量强校”的办学目标，立足“校园管理精细化、课堂教学高效化、常规工作流程化、教师管理人文化”的工作思路，扎实推进，精心打造，努力使学校精细化管理再上新台阶。
一、上半学期工作汇报如下：
（一）思想和学习情况
半学期以来，在思想上，努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强组织观念，认真贯彻执行教育方针和政策，坚持原则，顾全大局；在工作上，始终严格要求自己，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作，本人始终坚持学习《新课程标准》和新的教育理论，提高自身素质和管理水平，团结和带领班子成员勤奋工作，按时完成上级下达和安排的各项工作任务，能够尊重教师，平等待人，与人为善，团结同志。
（二）加强学生德育工作，形成文明校风。
我校积极贯彻党和上级的教育方针、政策，与每位学生家长签订了安全目标责任书，根据实际，加强了法制教育、安全教育宣传工作。每周利用早操、课间操、升降国旗时间进行了学生的养成性教育，进一步完善了《住校生管理制度》、《学校卫生制度》、《班级管理制度》、《前河中心学校一日常规制度》等一系列制度，各班学生学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为创建和谐校园和平安校园创造了有利条件。
（三）狠抓教育教学工作，努力提升教学质量
1、半学期以来，不定时召开全体教师会议，认真学习教育局有关文件，依据实际情况，完善了各种管理制度，如《常规教学基本要求》、《教师评课制度》、《备课制度》、《基本功达标实施方案》等。相应的也制定了各种考核表，如《早操、课间操及每周例会考勤表》、《晚自习检查登记表》、《值周教师及班主任一日六查情况统计表》；制定了教育教学工作和教学工作要点，按照课程改革设置课程表，安排了每位教师的课程表、课时和晚自习课程表、作息时间表、教师值周表、行政人员值周表，落实了流失学生的发动工作。
2、认真分析上学期期终和本学期期中考试成绩，落实了目标责任制度，对教学成绩优秀的教师给予了奖励。本学期根据学年度教学成绩，制定定位升级目标责任书，与六年级、九年级教师签订升学教学目标责任书，与七年级、八年级教师签订统考、联考成绩目标责任书。
3、在教研方面，要让教研成为教育质量第一生产力，坚定了抓教学研究的方向和目标。学校每个教研组每周坚持开展教研活动，开展富有成效地校本教研活动，语文、数学、综合教研组扎实开展集体备课、磨课活动，语文教研组活动8次，数学教研组7次，综合组7次。我们实行月末集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持超周备课，要求做到定教研活动时间，定教研活动内容。学校组织了三次同课异构课，每周三各教研组观看优秀教师课堂实录。组织教师进行了三次电教培训，主要培训了动画制作，提高了教师的教学技能。
4、按照学校工作要点，开展了作文竞赛、汉字听写大会、诗歌朗诵比赛。在集体活动方面，开展了广播体操比赛、学生拔河比赛、教师拔河比赛、学生篮球赛、教师拉球赛。在教导处和负责人员的努力配合下，各项活动开展的有声有色，丰富了校园文化生活，锻炼了学生技能，增强了班级凝聚力，为学生的全面发展起到了促进作用，同时各项活动都给予了一定的奖励，提高了班集体和学生参加活动的积极性。
5、我校一向把毕业班教学作为学校教学工作的重点，要求各任课教师分析近三年的中考试卷，书写试卷分析材料，重点研讨复习的方法和方向，班主任组织召开任课教师联系会，毕业班学生学习动员会。20xx年中考辉煌成绩就是这一举措的.结晶，同时对本届中考提出了具体要求。
6、根据教学工作，本学期期中考试我校与满坪初中、甘沟初中进行了联考，成绩较好的有六年级语文，七年级的语文、思想品德、生物、地理，八年级的语文、英语、地理，九年级的数学。这些成绩的取得是与老师平时的辛勤工作是分不开的。成绩较差的有六年级英语，七年级历史，八年级物理，九年级思想品德、历史。按制度对上学期期末，这学期期中考试成绩优秀的教师兑现了奖金。
7、关注新上岗教师的指导。有效落实师徒结对工作，对7名新上岗教师业务进行指导帮扶，十月份，我们组织师傅走进徒弟课堂进行了解性听课、评课，十月份举行了徒弟“课堂教学汇报课”，石翠萍、余慧、马兰三位老师课堂教学技能进步很快。
（四）加强安全教育，建设平安校园
安全工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。
首先，对学校进行安全隐患排查，并及时清除，今年开学初，对教室、宿舍等学校的每一个角落，每一个电源开关、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开关、灯头及时更换。
其次，加大学生安全教育力度。开学初与班主任签订了学生安全教育责任书，要求班主任对学生进行长期的安全教育；在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的内容。加强对旷课、骂人、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识。
（五）校园建设和环境整治
1、为了保障学校正常的教育教学秩序，半学期以来，我们积极投入资金完善设备加强装备：投入1311元购买小黑板15个，投入6600元购买摄像机1台。投入8500元购买复印机1台、投入2180元购买校园广播系统。下一步还打算购买办公桌5个，凳子35条，垃圾桶6个，铝合金宣传栏4面。
2、学校对环境卫生、教室卫生和住校生宿舍卫生做到了一日“三查”，并组织学生卫生大扫除两次，彻底改变了脏、乱、差的现象。
二、今后努力的方向
1、要不断完善和细化学校规章制度，加强教学常规管理工作，狠抓课堂教学，要有勇于创新、锐意改革的意识。
2、加强领导班子建设，工作中要以身作则，率先垂范，明确责任，责任到人，真正实现管理的民主化，充分调动教师的工作积极性。
3、加强教师的培训，努力提升教师综合素质，重视和强化对教师的业务培训和年轻教师的培养。
各位领导，我在工作中的缺点、错误、失误的地方，希望大家直言不违的向我提出，我虚心接受和改进。
最后，感谢各位领导对我工作的大力支持！
学校学期工作总结4一学期的时光转瞬即逝。在学校整体思想的指导下，在各位领导的关心帮助和老师们的大力支持下，经过全体师生一学期的共同努力，我班的各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。同时，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，收获颇多。在这一学期的班主任工作中，根据五、二班的实际情况，我取了以下做法
一、加强班级管理，培养学生各方面的能力
第一，分组管理，制定了班级管理公约，把全班分成三大组，配备了各组组长、组长助理，让各组组长分工负责，积极开展纪律、卫生、学习等各项活动，定期召开班委会和小组长会议，尽可能地让每个同学都能够充当小主人的角色，受到熏陶和锻炼。拟定了各种激励措施，制定了各种鼓励奖项，让的顽劣生、学困生、问题生改掉了许多毛病，让的同学参与班级规范化管理，培养了学生集体主义精神，增强了集体主义思想和竞争意识。实施了班级阳光工程，让每一位同学以班级为荣誉，以自己的健康成长为他人的一面镜子，更好地促进了班级纪律、卫生、学习习惯的养成。
第二，这学期我取班长轮流制，每天一名纪律班长和一名卫生班长，而且每位班长把他们今天当班长的工作进行总结，写一份心得。使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
第三，培养有利于学生学习的各种习惯。充分利用班会的时间对学生进行思想教育以及行为教育，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结。通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
二、言传身教，培养学生主人翁意识
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生关心班级，讲卫生呢？
从这以后，我每天来到教室，首先检查一下教室卫生，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我制定了一个表格《瞧！我是最棒的！》及时予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，并渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。在学校组织的“流动红旗”评比活动中我班多次被评为“流动红旗”班。
学校学期工作总结5又一学期结束了，家长工作落实期初规划要求，并在几个活动中有出色表现。具体回顾本学期的工作，策划明年的工作新方向及新目标。
一、常规工作落实到位
1、组建新一届的家长委员会，并聘请校外辅导员和班内辅导员。家长们明确具体的工作细则、工作责任，使家委会成员参与家长学校工作的落实和指导。
2、组织二次讲座，聘请校外资深专家和本校老师进行讲座，从理论到实际的对家长进行指导。
3、召开家长委员会例席会议，共同商讨家长学校的具体工作，并对家校工作提出实质性的问题，很好的发挥了家长与学校的桥梁作用。
4、以〈家校通讯〉为窗口，二期的通讯栏目受到家长的认同，所开展的活动得到了广大家长的支持。
5、各项资料的收集、整理、汇总工作落到实处，有条不紊。
二、特色工作：
1、“百万家庭网上行”在各位班内辅导员及专职教师的共同努力下工作顺利展开四期的培训班，共有122位学员在我校参加培训，且110位家长顺利获得“网上行”的合格证书。超出的22%。
2、充分发挥家委会的作用，推出一（3）班班级办报的新模式。
3、顺利开展家长开放日活动，一年级家长的参与率达90%以上。家长们对我校的各项要求满意率达95％以上。并对家长们提出的一系列学校建设方面的意见要求以〈家校通讯〉的形式予以解答。
4、开展的家庭教育宣传周活动，对全校的学生及家长进行了实际操作问题的调查。我们将根据相关的内容筹划编辑《家庭教育行为实用指导手册》。
5、各位辅导员撰写相关家庭教育指导个案及指导家长的心得体会，并将编成小册子给辅导员交流，以提高辅导员对家长工作的指导能力。
6、家长参与家长会制度，使家庭与学校能及时有效地解决问题，有机地结合，形成共同教育的良好环境。
三、获得荣誉
1、被评为xx年浦东新区优秀家长学校。
2、撰写的小论文《执手伴童心心智共成长》在《新区家庭教育模式》一书中发表。
四、不足与反思：
1、由于诸多原因，学期初制定的特殊学生的亲子活动未开展，将在下学期中加以落实。
2、家庭教育、活动的制定与其它德育、大队部活动的渗透性不强，有机结合方面还有待进一步提高。
3、家校活动的设计应面向广大家长，活动形式应多样化些，下学期完善这一环节。
工作的落实，要注重于实际的收效，因此，下学期的工作力求在形式上、实效上更努力。
《普罗米修斯》教学实录
关于诚信的作文
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法纪诚信教育 主题班会教案设计
诚信之花遍地开 主题班会课教案
《诚信伴我行》主题班会
诚信在我身边主题班会活动方案
初中与“诚信”同行主题班会
小学主题班会教案“诚信伴我行”
《诚信在我心中》主题班会主持词
诚信主题班会教案
《诚信在我心》主题班会
辩论赛班会教案 题海战术有利于（不利于）学生成绩的提高
《明礼诚信》主题班会（附小品剧本）
文明礼貌主题班会
学会宽容， 善待他人 班会教案
心理健康教育主题班会教案 如何消除子女与父母之间的心理矛盾
高中主题班会教案 建立自信，争创更美好的未来
网瘾的危害心理主题班会 心理健康教育课教案
心理健康教育主题班会教案 压力主题班会
莫让年华似水流主题班会教案
《感恩的心》主题班会
心理健康教育主题班会教案 责任
心理健康教育主题班会教案 跌倒了，爬起来
做一名有教养的中学生 心理健康教育主题班会教案
心理健康教育主题班会教案 走进父母
心理健康教育主题班会课教案 考试失败后的心态调整
心理健康教育主题班会教案 你快乐吗？
主题班会教案－－学会感恩
“敬廉崇洁”主题班会活动方案
“我们在恋爱”主题班会教学设计
小学三年级 尊重与接纳
心理辅导活动课教案 不一样的美丽 四年级
初中心理辅导活动课 轻轻松松进考场
高中心理辅导活动课《花开应有时》课堂实录
小学五年级心理辅导活动示例 两面人
《爱的初体验》高中心理辅导活动课教案
心理辅导活动集锦（二）---做个受欢迎的人
中学心理健康教育观摩活动教案 人生大拍卖
小学心理健康课教案——你勇敢吗?
心理健康辅导课----学会宽容
小学心理健康教育观摩活动教案 做情绪的主人
团体辅导活动方案
中学心理健康教育观摩活动教案 男生 女生
小学心理健康教育观摩活动教案 克制愤怒
禁毒知识竞赛(题库)
“奥运精神伴我行”主题班会
初三主题班会 享受亲情，感恩父母
主题班会——《特别的爱给特别的你》教案
初中主题班会教案 因为集体有了我
“普通话，让生活更和谐”主题班会
我爱祖国语言美 主题班会方案
我和我追逐的梦主题班会
一、指导思想：
在9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动到来之际，为全面贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，体现发展先进文化的要求，遵循道德建设的内在规律，从青少年的实际情况出发，立足现实，面向未来，与时俱进，开拓创新，努力把青少年的思想道德建设提高到一个新水平。
二、活动目的：
通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，使广大青少年从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
三、活动内容：
1、话题导入，揭示活动课题
2、诚信大家谈
3、诚信之小小辩论会
4、诚信故事展示
5、面对诚信的危机，我们中学生怎么做
四、活动过程：
（一）、话题导入，揭示活动课题
主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。世界因为有了诚信才更加精彩。我们今天的班会主题就是“诚信”。
（二）、诚信大家谈
主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）
A: 北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个的道理：诚信是通往成就的道路。
B: 刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立吗？诚信，即是治国之道，兴邦之计。也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚难成事。
C: 诚和信是相辅相成的，有诚方有信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。有诚信，世界才有美丽；有诚信，世界才有真情；有诚信，世界才有明天。
D: 诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。……
(三)、辩论会：
主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们生活需不需要诚信呢？下面我们来开一个小小辩论会，来辩一辩，听听同学们的想法。正方同学的观点是：现代社会更需要诚信。反方同学的观点是：现代社会根本不能讲诚信。
下面我们进行辩论（辩论之后根据当时状况，由班主任略作小结，辩论完毕）
（四）、诚信故事演讲：
同学们自己收集的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？
小品演出：《》
主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？
A:我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。这种人就像山上的水，刚开始的时候，是高高在上，但逐渐逐渐地它就越来越下降，再没有一个上升的机会。
B:古人说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清楚了吗?不做老实人，而最终受伤的还是你自己！试想，如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用，用虚的成绩怎么能参加明日的就业竞争？考试也会损坏了校园里公平公正的气氛。
C:每个人都不诚实，于是同学之间便无法处于同一起跑线，竞争也不再公平。通过而得到机会，必定是以牺牲其他优秀同学为代价的，这对于未来的人才选择是极大的打击。国家建设需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先生。因此，请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯净的心灵!近年来，诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的。
D:今日的中国，随着改革开放事业的稳步发展，物质文明与精神文明建设都取得了巨大的进展。但是，由于拜金主义的流行，社会文明发展的不平衡，人们文明素养的参差不齐，法治建设中的不足，也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中的不诚信，个人交往中的不诚信，给善良的人们心中留下了阴影。如果我们走入了诚信的沼泽，那将是怎样一种情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似坚实的大道，可能就有陷阱；看似美丽的鲜花，可能布满毒刺，这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里，人们互相伤害，没有人拥有安全感。诚信对于我们的生活，如同阳光、空气、水一样重要。诚信是市场经济的基石，市场经济本身就是信用经济，在文明的社会里，一个人在社会上的立足与发展离不开诚信，诚信是全社会的需求。
主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作，作业不作，说话不作，考试更不能作。
班主任发言：学生考试的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。今年1月9日的《文汇报》中有这么一条消息：北京师范大学从期末考开始，考试者增修诚信课，北师大以此劝阻的学生，帮助他们树立诚信意识。“诚信”课程用课内诚信教育学习和课外公益诚信劳动相结合的教学方式，学生取得该课程学分后才能获得重修资格，没能取得该课程学分的人不能获得本科毕业资格及申请学士学位。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢？就是说，这一轮的信用行为构成下一轮的信用代价，也可能构成下一轮的信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信，构成循环。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。在我们一中，有着严谨的学风，有一支敬业爱生的教师队伍，有一个朴实上进的学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做诚信明礼的好学生，做可爱的一中人。所以在这里提出“五个一”要求：
选一个诚信好故事
写一封诚信建议书
确定一条诚信好名言
制作一张诚信手抄报
争做一个诚信好少年
主持人：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。今天我们的班会就此结束了，我们在未来的日子里一定会更加精益求精，全力以赴，做到最好！谢谢！
陕西省中小学教师校本研修
《普罗米修斯》教学实录
《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地**天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。下面是我整理的《普罗米修斯》教学实录，大家一起来看看吧。
教材分析：
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地**天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
课文重点写了普罗米修斯**火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。
选编这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神;二是进一步学习归纳课文主要内容的方法;三是激发学生读神话故事的兴趣。
教学本课的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
2. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
一、谈话导入
师：2008年有一项盛大的活动将在我国召开，谁知道?
生：奥运会。
师：在奥运会之前，还有一项盛大的仪式，现在正在进行中，谁知道?
生：传递奥运圣火。
师：又有谁知道，奥运会前为什么设立这样一个仪式?
生1：为了传递奥运精神
师：不错，但最初的古希腊的奥运会设立这样的仪式是什么目的?大家再猜猜。
生：为了纪念普罗米修斯。
师：你怎么知道的?
生：因为是他为人类拿取了火种。
师：的确如你所说，这是为了纪念古希腊的神普罗米修斯。说起古希腊的神，有谁还知道一些?
生1：有波塞冬、宙斯。
师：看来大家阅读过资料袋，不错。我这里有一副从《奥林匹斯星传》中节选下来的，看看你还想起了那些任务人物。
(同学们兴奋的说出了更多的神。)
师：这里面没有我们刚刚提到的普罗米修斯，今天我们就从课文中去认识了解这位神吧。
师板书课题，齐读课题。
(本节设计的目的是引出普罗米修斯这个人物，引出希腊神话，初略的了解希腊神话中的人物。从奥运入手，用知识问答的形式激起学生的兴趣，紧贴时代脉搏。)
二、了解故事的主要内容。
师：上节课我们预习了课文，我来检查大家读课文的情况。开火车，一人读一自然段。注意：老师只点火车头，接下来谁读由前一个读的同学指定，听明白了吗?
生开火车读，大家争先恐后，读书的积极性很高，可能是规则的新颖吸引吧。
师：我发现读书还讲人缘呢!大家书读的很熟，现在拿起笔，画一画，看看书中提到了那几位神。
生边找边说，师相继出示书中五位神的名字。指导读好神的名字。
师：谁能把这几位神的名字串起来说说课文的主要内容?
生边说师边提示，说得很简洁。
师：谁还能用几个词来概括一下吗?我们用先---然后---最后---来说。
生：先讲普罗米修斯从天上拿取火种。
师：用一个词。
生：取火。
师板书。
生：接着是普罗米修斯接受惩罚。
生：(补充)受罚。
生：最后是被救。
师：这篇课文就是讲普罗米修斯取火受罚最后被救的故事。师边总结边完成板书。其实我们抓住人物之间的关系来概括课文主要内容也不失为一种好方法。
(本节设计的意图是在熟悉课文的基础上，学习抓住课文的主要内容。课文中的人物不多，把人物串起来就能说清课文的主要内容。利用人物之间的关系概括课文主要内容也是一种简便的好方法。同时，在概括主要内容的基础上，用?词?进行再概括，使文章内容更简练，线索更清晰。达到培养学生的抽象思维能力和概括能力的目的。)
三、深入认识众神。
1、提出学习要求。
师：下面我们就一起走进这个感人的神话，看看故事中的几位神究竟是些怎样的神。(出示学习要求：阅读课文，根据要求选择，并说明选择的理由。谁是最可敬的神?谁是最可爱的神?谁是最可气的神?谁是最可恶的神?)请学生阅读学习要求。
师：自由读课文，在课文的相关句、段中找出你选择的理由先作上批注，再同桌交流交流。
生自读自悟。(学生的兴趣很浓，也很兴奋)
(以学习要求统领全篇，以分析人物为主线，评议众神。抓住关键词句，通过人物的言行，体会人物的心情，最终认识普罗米修斯的可敬的原因，提升普罗米修斯的形象，升华学生的情感。)
2、自由交流。
师：我们先说说，谁是最可敬的神。
生1：我认为普罗米修斯是最可敬的神。因为课文中说道?普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险去拿取火种。?可见他明知有生命危险，还愿意去拿火种，这是多么的勇敢呀!
师：这叫明知----
生：山有虎，偏向虎山行。
师：是呀，谁从这句还体会到什么?
生：我还体会到普罗米修斯很具有同情心，从?悲惨情景?一词中我感受到的。
师：我们来一起读读第一句话。
师：想象一下这种悲惨的情景会是怎样的?
生：人们吃的是生的。
生：时刻受到猛兽的威胁。
生：只能住在山洞里，忍受着寒冷的袭击。
师：所以说普罗米修斯决心?(生接着齐读这句)
师：继续交流，还有那些地方看得出来?
生：我从普罗米修斯坚定的回答那句感受到他的可敬。他认为只要是为人类造福，就绝不会有错。
师：谁能读出这份坚强?
生1：读
师：听出来了吗?谁再读?
(在学生读不出时范读)
生：齐读
师：接着交流。
生：我从普罗米修斯的双手和双脚被死死的锁在高加索山上，他?日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，看出了普罗米修斯的勇敢坚强。
师：你能读出这种痛苦吗?
生：读?
师：这是一种怎样的痛苦呀?谁再读?
生2：读?
师：这是一种怎样的痛苦呀?
(一直到读出难以忍受的痛苦感觉为止)
师：这时火神又来了，他劝说到：还是承认错误吧,何必受这样的苦呢?如你是普罗米修斯你会怎么说?
生1：为人类造福，有什么错?我决不会承认错误，更不会归还火种。
生2：谢谢你的好意，为人类造福，有什么错?我决不会承认错误的。
师：这时，众神的领袖宙斯来了，他狞笑着说：还不承认错误吗?我将给你更严厉的惩罚。如你是普罗米修斯你会怎么说?
生1：为人类造福，有什么错?我决不会承认错误的，更不会归还火种。
师：尽管这样，普罗米修斯仍然没有屈服，这招来了更严厉的惩罚。谁还想说?
生：我从宙斯又派了一只鹫鹰每天啄食他的肝脏?这种痛苦就没完没了了看出普罗米修斯的可敬。那是常人无法忍受的痛苦，而且为了人类的幸福他始终坚持着。
师：(出示动画鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏)谁来读读这句话。
生齐读。
师：普罗米修斯就这样一直被锁在高高的高加索山上，一锁就是三万年，在这三万年里可怕的仅仅是这高高的悬崖吗?
?不?(学生坚定的回答)
师：是这风吹雨淋的痛苦吗?
?不?(学生坚定的回答)
师：是这可怕的鹫鹰吗?
?不?(学生坚定的回答)
师：那到底是什么呢?我们来看?惩罚?二字。(板书惩罚)
谁发现了什么?
生：我发现?惩罚?的?惩?就是要征服别人的心。
师：你真会观察。(师给与由衷的赞叹)
生：我发现惩罚别人不仅要用刀还要用语言。
师：语言能伤人吗?
生：语言能伤人的心呀!
师：这个同学说得对，看来最严厉的惩罚摸过于对别人意志的摧残。然而宙斯做到了吗?
生：没有
师：这是一种什么样的信念支撑着他呢?
生(异口同声的回答)：为人类造福
师：看来大家都感受到了。(板书为人类造福)
(这一节对普罗米修斯的评议很成功。在本节教学中，我用了抓住关键词句层层推进的方法，让学生感悟普罗米修斯的善良，勇敢，顽强，富有同情心。帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识。学生的感受十分丰富，真正走进了文本，走进了人物内心。从同学们看到普罗米修斯受难时紧锁的眉头，凝重的神情看得出同学们体验到了这种巨大的痛苦和精神的折磨，从同学们深情的朗读中，感受到同学们同情着普罗米修斯，并被普罗米修斯不畏，为人类造福的精神所折服。同时我还穿插安排了几次语言文字的训练，为提升人物形象一次次作铺垫。如，让学生想象人类没有火的悲惨情景;体会普罗米修斯在宙斯面前不屈不饶;猜测宙斯给普罗米修斯所谓的惩罚究竟是什么等。我主要用揣摩人物心情读，师生对读，比较读等方式。正是这一次次读，燃起了学生的'情感之火，让课堂充满生命的活力。)
师：那么谁是最可爱的神呢?
生：我觉得是赫拉克勒斯，他不怕宙斯，敢于就普罗米修斯。是最可爱的。
师：是呀，常言道?
生(马上接)：路见不平，拔刀相助。
师：他这种天不怕，地不怕的精神的确可爱。那谁又是最可气的神呢?
生1：我认为最可气的是阿波罗，它是管火的，为什么不给人类火呢?神就该为人类服务。
生2：谁说神就该为人类服务了，他说的不对。我认为是火神，他明明知道普罗米修斯是对的，却还是帮助宙斯。(师追问：到底可气在那儿?)他太胆小了。
(他的回答赢得了一片赞同声)
师再问生1：你现在认为呢?
生1小声的说：我保留我的意见。
师：可以，但如果是单项选择，老师支持生2同学，你说的很有道理，可以保留。
师：谁是最可恶的神?
生1：当然是宙斯了，普罗米修斯是为人类造福宙斯不但不表扬还要惩罚他，太可恶了。
生2：其实宙斯也是没办法呀，他是众神的领袖，他要维护天规呀。
师：是呀，这是天规，怎能违抗呢?
(生似乎很不服气，可又不知怎么辩驳。)
师(提示道)：想想，宙斯到底错在哪里?看看他取的惩罚措施----
生(立刻悟出)：他最可恶的是惩罚的手段太残忍了。
师：还有别的意见吗?
生：我觉得他还好面子，当他得知普罗米修斯违抗他的命令后气急败坏的样子就可以知道。
师：你真会读书，从人物的神态中读出了人物的心情。
师：无论是赫拉克勒索的可爱，火神的可气，还是宙斯的可恶，让我们更加感受到的是普罗米修斯的可敬。书中用一个词对他进行了评价。请找一找。
生：英雄
师：对。板书：英雄。从这里我们可以看出，只要是为人类造福，我们就称他为英雄。
(这一节目的是想通过对其他神的评判，为普罗米修斯的英雄形象作进一步的衬托，在比较中让学生更加感到普罗米修斯的可敬，是一位真正的英雄。在评判的过程中，学生们对人物进行了充分的解读，并从不同的角度去评价众神，闪现出个性的光芒。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的体验，所以在教学中，对学生独特的体验和感悟，因势利导，于是课堂上新的观念，新的问题不断生成，学生的思维能力，语言表达能力得到了展现和提高。)
四、拓展延伸，提升英雄的形象。
师：有人说，在所有为了人类而受难者中，最神圣的就是普罗米修斯了，你想对他说些什么?
生：我想说，普罗米修斯我感谢你，是你让我们远离了黑暗，是你让我们得到了温暖，是你让我们不用再吃生的东西。
师：是的，我们应该学会感恩。
生：我想说，普罗米修斯你为了人类居然能忍受那么多的痛苦，我由衷的佩服你。
生：你是我心中的英雄。
师：普罗米修斯的英雄壮举不仅感动了我们，也感动了许多诗人，我们来看看诗人雪莱是怎样赞美他的吧。(出示雪莱的诗)齐读。
师：让我们永远记住这位为人类造福的英雄?
生齐声接到：普罗米修斯。
师：好，今天的课就上到这儿。
(至此课堂气氛高涨，大家还沉浸在对英雄的赞赏中。达到了语文熏陶感染的目的。)
总之,每一节课，都是学生的一个生命历程。教师只有充分调动学生的积极性，充分张扬学生的个性，用切实有效的方式引领学生在言语世界里沉潜往复，为学生显扬潜能创造机会，必将让生命之河泛起美丽的浪花。
附：板书
取火
普罗米修斯受罚为人类造福英雄
得救
;《心理健康教育有感》作文
陕西省中小学教师校本研修
编者按教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务能力为核心，坚持?以德为先、能力为重、按需施训?三条原则，强化校本研修在全员培训的主阵地地位。为了贯彻落实陕西省?以德为先、骨干带动、全员提升?战略，加强中小学?三类?骨干体系建设，有效推进校本研修，不断提升教师专业素养和教师队伍整体素质，陕西省教育科学研究院对《中小学校本研修50问》内容进行了整理和筛选，遴选出其中30问，作为各地和各中小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容，现予以公布。
1.校本研修是在什么样的背景下提出的?
?校本研修?的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师2010〕69号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部?中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务?，均衡基础教育，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。
2.什么是?校本研修?
?校本?就是以校为本，?研修?则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说?基于学校，在学校中，为了学校?。
3.校本研修的基本原则是什么?
?面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。市、县级教育行政部门要对辖区内的校本研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，在各级各类中小学校全面开展，整体推进校本研修工作。
?区域协作、共享。要在立足本校的基础上，倡导?大校本?理念，针对许多农村学校布点分散、教师人数少、优质分散的实际，整合区域，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质共享，提高研修质量和效果。
?以校为本、突出特色。校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
?聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。
4.如何理解校本研修的主要方式?
?教学反思?同伴互助?专业引领?从三个不同的方面为校本研修提供了路径，也提示了促进教师专业成长的三方力量?教师个人、教师群体、给予专业引领的专家。?实践反思?是教师与自我的对话，?同伴互助?是教师与同行的对话，?专业引领?是实践与理论的对话。通过对话最终是实现教师专业成长。在实践中，我们只有充分地发挥教学反思、同伴互助、专业引领各自的作用，并注重相互间的整合渗透，我们才能使校本研修获得实效。
5.校本研修有哪些特点?
?全员性。主体是教师，也包括学校管理人员及其人员。对象为全员，全员参与，整体推进。
?实效性。贴近学校实际、为了学校发展，基于教师、以教师专业发展需求为出发点，解决问题的指向性明确，能够较好地促进教育理论与教育教学实践的结合。
?针对性。针对学生的发展，针对教师的个体发展，针对学校的发展。
?自主性。校本研修的主体是学校和教师，其享有充分的研训自主权。能自主制订和实施研训方案，自主选择研训内容和，自主制定教师专业发展的。
?灵活性。校本研修可根据学校和教师实，在内容设置、方法确定、人员组合、时间安排等方面具有充分的灵活性，研训的内容、形式、对象、时空均具有灵活性。
6.校本研修的基本内容是什么?
?学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果;课程标准和教材研究;三维教学目标的设计与实现;课程实施与课程评价;校本课程的研究与开发;课堂教学的基本组织形式与组织策略;课堂教学设计与案例研究;研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
?教师成长与专业发展：教育法规与政策;教师职业道德;教师职业理想与专业发展规划;教师心理调适与情绪调控;现代教育理论;教育教学评价;现代教育技术与应用;教育科研方法;教学艺术与教学风格等。
?教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色;学校文化建设与风、教风、学风建设;学校发展与教师队伍建设规划;校本研修规划与方案等。
?班级管理与学生成长：学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;良好师生关系的形成;学生思想工作及心理辅导;团队活动组织与管理等。
7.校本研修的基本方式?
校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有：
?基于课堂教学的研修方式：集体备课;示范观摩;听课评课;同课异教;微格教学;案例分析等。
?基于专家指导的研修方式：专题讲座;案例点评;咨询诊断;交流研讨;名师工作室等。
?基于同伴互助的研修方式：以老带新;结对互助;教研活动;专题沙龙;兴趣小组等。
?基于校际合作的研修方式：对口支教;影子培训;项目合作;基地活动;校际结对;区域联盟等。
?基于专业发展的研修方式：实践反思;技能训练;教学竞赛;专题(课题)研究;论文撰写等。
?基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间;博客写作;QQ流等。
8.校本研修的基本过程有哪些?
?问题提出。校本研修的根本目的是为了解决学校和教师发展中存在的问题，所以要?以问题为中心?，以问题为出发点。要在专家指导下诊断学校和教师发展中的聚焦性问题和生成性问题，把脉要定位准确，诊断要切准关键。
?目标设计。设计指的是解决问题的方案、设想、构思、策划。一要分析问题产生的原因，搜集解决问题的理论依据和实践案例;二要遴选出关乎学校特色建设、可持续发展和教师专业化发展的主要问题和关键问题;三要提出研究问题和解决问题的理论设;四要拟订解决问题的课题及研究方案;五要制定评价制度和激励机制;六要不间断地进行介入性阶段反思。
?研修行动。行动是依据目标和任务解决问题的过程。行动意味着改革和进步，是一次成长的过程，一个专业发展的过程。在行动中，校本研修系统的三大要素要协调运作、优化组合，为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究;树立?问题既课题，工作既研究，教师既专家，成长既成果?的研修观。
?及时总结。一次有、有目的、有内容、有组织、有管理、有考核、有激励的校本研修活动，既要有阶段性的信息整理和过程描述，也要有过程评价和对问题解决的逼近分析，还要进行反思和回归实践的验证，并根据开展情况，对设计方案和理论设进行调整或重新设计。
9.教师校本研修初期容易出现的问题是什么?
?患得患失，趋于功利。职称与工资、奖金、挂钩，有些教师参与研修是为自己的职称评定或评优奠基。但教师的教育科研必不可少，且教育科研是一件十分严谨的事情，只把研修当作扬名求利的工具，在工作中就会患得患失，趋于功利，
?管理不力，缺乏引领。校长认识模糊，全当特色争优，有牌即思挂，无誉则求安，校本研修变成了?说起来重要，做起来不要?。甚至认为研修是骨干们的活儿，事不关己，高高挂起。缺乏专业引领，研修风气不浓，研修变成了散兵游勇，萧条无比。
?观念陈旧，维稳维轻。部分教师安于现状，缺乏进取心，求稳，不思变，缺乏求新、求异思想和敢想、敢干、敢闯的奥运精神，教育教学观念跟不上新时期的高要求。
10.教师在校本研修中容易出现的问题是什么?
?专家论：只有专家指导才是唯一;
?条件论：只有走出校园才能学习;
?攀比论：只有专家才能提高自我;
?升学论：只有升学率高才是水平;
?金钱论：只有投资才能占有;
?推卸论：只有领导重视才能成长。
11.开展校本研修应注意的几个问题?
?且不可一刀切，全面开展，突出特色;
?且不可集体活动代替个人反思，要发挥教师主观能动性;
?且不可以教研代替研修，寻找全面提高教师教育的新途径;
?且不可以追求升学率代替研修，要促进教师专业成长;
?且不可以课题研究代替研修，要整体推进;
?且不可急功近利，要持之以恒;
?且不可贪大求洋，要从实际出发;
?且不可一阵风，要形成一种习惯，一种生活方式。
12.什么是教师校本研修?
教师的年度校本研修包括目标、任务、措施和步骤。具体来说包括教师对个人职业目标与预期成就的设想，针对实现目标提出的师德师风、教育教学、教研科研、开发与利用等方面的任务，针对任务提出自己的措施和实施步骤。
13.教师如何做个人年度总结?
依据年度和一年的实施情况从思想工作、教育教学、教研科研、开发与利用等方面进行全面总结，特别是在促进自身专业成长方面要进行认真梳理。要肯定成绩，找出不足，有针对性的提出今后的改进意见。
14.什么是教师专业发展?
教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
15.教师专业成长的四个阶段有哪些?
?适应磨合期(1-3年)的教学新手， 教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验。
?适应发展期(4-6年)的经验型教师，教育教学实践能力较强，能够较好完成教育教学任务。
?成熟提高期(7-10年)的研究型教师，产生进一步提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。
?反思创新期(10年以后)的专家型教师， 进入探索和创造时期，形成自己独特的教学风格。
16.教师专业发展包括哪些基本内容?
?知识系统：专门知识是构成专业标准的依据，是专业结构中的一个重要的组成部分。教师的专业知识由普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识、教学实践知识组成。
?教育实践能力和教育科研能力：教育实践能力是衡量教师专业能力水平的一项重要指标，是专业能力中的核心内容，它包括表达能力、组织能力和学科教学能力等。科研能力和水平则体现教育实践与教育理论的密切结合，是教育教学创新对教师发展的必然要求，是教师专业发展的基本保证。
?积极情感和高尚人格：教师的积极情感和高尚人格是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的动力系统。教师的积极情感会产生?皮格马里翁?效应，感染学生。教师的理性人格会潜移默化地影响学生。
17.教师专业发展的基本途径有哪些?
?终身学习?教师专业发展的前提保证;
?行动研究?教师专业发展的基本途径;
?教学反思?教师专业成长的必经之路;
?同伴互助?教师专业成长的有效方法;
?专业引领?教师专业成长的重要条件;
?课题研究?教师专业成长的有效载体。
18.什么是自我反思?
1987年美国舍恩提出?教师即反思性实践者?的口号。1989年波斯纳将之概括为?成长=实践+反思 ?。自我反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。也就是教师自己主动研究自己。反思的本质是一种理论与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是教师专业发展的核心因素。
19.自我反思的途径主要有哪些?
?教学反思。课堂教学越来越显出动态生成性，有些课堂中的突发问题或值得深思的现象在课前很难预料到，?预设?与?生成?渐渐成为课堂教学的两大焦点。而课后教案则较好解决了这一问题。课后教案就是把自己上课时的课堂实录详尽、及时地记录下来，并对其中某些片段和环节进行不断的反思、总结，从而扬长避短，以便于今后教学的提高。
?反思日记。实践者在一天的教育教学工作结束后，及时地记录下自己在教育教学实践中获得的经验和教训，记录下教育教学的背景、实施要点、实施效果及伴随而至的思想感悟和情感体验，记录下发现的问题及反思后设计的设性解决方案等。
?教育叙事。实践者在平时的教育教学中，总会遇到一些独特的或感受，要及时地记录下你的思考和感受。写教育叙事可长可短，不一定长篇大论。一个学期或一个学年积攒下来的点滴叙事，经过整理、归纳、加工，就是一册校本研修成长集。
?观摩体会。通过观摩别人的公开课和示范课，分析别人成功和失败的原因，来反观自己的教学行为，这是教学反思的一条重要途径。因为这样可以吸取他人的经验教训，少走弯路。这种反思可以极好使教师从自我封闭状态解脱出来，让教师通过镜子来反思自我。许多教学名家常说自己的?名师?是听出来的，其实都是他们对别人的课堂进行反思，借他山之石的结果。
20.什么叫同伴互助?
同伴互助就是教师之间真诚的合作、交流和共享，实质是建立教研伙伴(研共体)。与专家引领和自我反思相比，同伴互助是校本研修三要素中最难实现的环节。其特点是互动，同伴之间相互影响，通过加工、改造、促进等形式，以团队的形式进行研究。它的基本形式是交谈(对话)、协作、帮助等。实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作，是教师专业发展的合作文化，是实现1+1>2的有效途径。可共同分享经验，也可共同探究问题。
21.同伴互助在活动形式上有哪几种类型?
?对话：交换信息，共享经验，深度会谈，探讨和辩论
?协作：寻找伙伴，共同承担某项实际问题研究。
?帮助：指具有丰富的教学经验和教学成绩的骨干教师指导新任教师或教学能力有待提升的教师。
22.专业引领的实质及主要方式是什么?
?靠教师研修先进的教学理论，并运用于反思和互动的教学研究活动之中。这是教师从教书匠通往教育家的必经之路，教师养成学习的习惯，其实就是一种隐性的专业引领。
?靠专家、学者的指导。教师们在与专家的互动中，在真实的课堂、真情的参与、真心的交流、真诚的研讨中，实现真正的提高。
?教研员的上门指导，面对面地点评和引领，安排老师参加各类教研活动、培训。
23.专业引领的具体形式主要有哪些?
?辅导讲座。就课堂教学中的有关问题作专题或系列性讲座，举办学术性报告和理论学习辅导讲座，解读新课程标准和内容，介绍课程改革对教师素养的要求，并与教师进行互动式交流。
?专题谈话。一对一、面对面地进行专题谈话。针对教师教学中的困惑，确定谈话专题，拟订谈话提纲。过程中引导教师自我分析、自我评价，鼓励教师表达自己关心的问题，有针对性地指点。
?专题式研讨。外派教学骨干参加各种专题的学术会议，建立由骨干教师组成的?先导小组?，内化理念后向其他教师传播新的教育教学思想。?先导小组?成员与其他教师组成学习共同体，以新课程标准和新教材为研讨内容，重点解决新课程理念与教学实践相结合的问题，比如新教材内容分析、教学方法的选择和运用等。
?教学现场指导。专业研究人员对教学现场指导。专业研究人员与教师共同备课(设计)、听课(观察)、评课(总结)等。教师团队专业水平实现飞跃。
24.观课议课的基本要求有哪些?
?以观察为基础。同事之间互相观摩教学，主要以师生行为、课堂事实、现象、氛围、效果为观察要点。观察者要记下所观察班级的所有信息，使反思建立在充分全面掌握课堂信息的基础上。
?教师间进行合作性议课。献课教师和观课教师是既平等又对立的主体间关系，彼此要充分尊重和理解各自的处境和条件、愿望和设想。
?关注学生的学习结果，坚持以学论教。就是把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学不映射观察教师的教，以学考察教，以学改进教。某种意义上，以学论教是促进教学方式转变的根本方法和技术。
?在同伴指导人员中明确一位大家都信任的专业人员，他能够与人进行很好的沟通，思想开明，能努力提高他自身的教学技能。有责任心做事谨慎，在课堂上富有创新精神。
25.如何进行观课议课?
观课议课以课前说课议课为起点，以课堂观察为基础，以课后议课以及反思改进为核心，三个环节构成了一个完整的观课议课循环。
?观课前的说课议课。与现有听课评课活动比较，观课议课强调对教学内容和教学活动意义的理解，强调集中在一定的主题上，强调对授课教师教学风格、教学追求、教学特色的尊重，强调授课教师与观课教师的课前沟通和互动。
?课堂观察。观课教师在课堂观察中，不是纯粹的旁观者，而是积极主动的介入者、帮助者，要把?我?投入进去，不仅对?课堂管理行为?及效果进行观察，并且要思考自己的?意见和建议?。
?课后反思与记录。观课议课提倡?把经历的事情说出来，把讨论的东西记下来，把想到的办法做出来。?说出来 记下来?是一种叙事研究，而?做出来?则是一种行动研究。反思首先是一种追问，我们可以用表格的方式填写相关的反思记录，也可以以叙事的方式从?教学设计?设计意图?课堂实录?课后反思?议课记录?改进设想?等方面进行思考。在写教学叙事过程中，可以分出教学片段，选择某一个教学片段或者教学细节进行总结，也可以根据需要，选择相关主题，将相近和相似的片断集中进行教学叙事。
26.什么是案例研修?
案例研修是以教学案例为载体，以参与者对案例的分析、讨论这主要形式的研修方法。案例研修的目标是为了获得案例中的故事、蕴涵的困惑、解决的思路的理解，形成解决相应问题的专业能力。
27.组织案例研修有哪些环节?
组织案例学习和讨论一般包括以下环节：一是案例准备，寻找(或者制作)突出研修主题的案例素材。二是讨论准备，包括组织讨论成员，安排讨论活动，说明讨论主题，通过与此相关的学习材料。三是观察案例。四是讨论案例。五是回顾小结研修活动，对相关主题进行研究和诠释，或者引出需要研修的新问题。
28.案例研修有哪些方法?
?看活动对象。执教老师的视角。他遇到了什么问题?这个问题是怎样产生的?问题出现以后，他可能想怎么做?他实际做了什么?他为什么这么做?他的活动收到效果了吗?整个活动中，反映了执教者怎样的价值追求?等等。
?看表达对象。案例的编写者和提供者的视角。他为什么选择这个案例?他想告诉我们什么?他是怎样选择和组织这个案例的?等等。
?从自身的角度看。我遇到过这样的问题吗?我是怎样处理的?有什么差异?除了案例中老师已有的作为和自己经验的作为，还可以有哪些作为?自己该怎么办?等等。
29.什么是集体备课?
集体备课，以分享教学设计的方式解决教学设计问题，促进教师专业发展。作为一种有效的实践训练方式，其思路就是：组织教师围绕一个单元或一节课，通过任务分工，进行教学设计、交流和讨论教学设计、改进教学设计，在实践和讨论教学设计的活动中学习教学设计，以提高集体成员的教学设计能力。
30.集体备课的基本流程有哪些?
?任务分工。集体备课需要所有参与者都承担责任，要提高任务承担者的工作质量，一是建立一定机制强化任务承担者的责任心，提高个体工作积极性和主动性;二是要明确任务质量标准，避免任务承担者不负责任，敷衍了事。
?个体创造。个体创造的主要任务是，在深入钻研和理解教学内容、吃透教材、广泛收集相关的基础上，提出如何认识教学内容、如何开发利用相关教学、如何组织和实施教学的意见和建议，并认真准备相关教学内容的课程。
?集体研讨。操作环节包括：一是承担任务的教师向其他教师讲述自己对教学目标、教学内容的理解，讲述自己对教学方法、教学流程和教学环境的处理意见，并介绍自己为此涉猎和准备的相关。二是接受其他成员对相关内容和主题的质询。三是参与教师共同对这一任务对话研讨，进行思维碰撞，以完善设计方案，使其成为成员共享的集体智慧成果。
?个性化处理。集体成果最终需要个体实现，最后的个性化处理目的在于使设计更适合自己的学生，更适合自己的教学风格。
?教后修订完善。教后修订和完善是一次集体反思和提升，它有利于促进教师比较和评估，从而提高教学设计质量，并使修订完善的方案成为以后设计的有效的参考资料。
《学会合作》公开课教学实录
一、2005年中考作文的总要求
能根据写作需要确定表达的内容和中心,合理安排内容的顺序和材料的详略,选择恰当的文体和表达方式,写出真情实感,鼓励有创意的表达。（《2005年中考说明》）
二、2004年作文的失误
1．真情实感少，打动人心的作品少。平庸之作占了80%－90％。
2．审题上的误差大，将“承诺”错当成了“诚信”。
（《摘自2004年陕西省中考评价报告》）
三、如何审题?
1．明确并落实中考作文的硬性要求。如不少于600字；文体不限；不能抄袭，甚至有些明确规定不能写诗歌；或者出现名、校名、住址等。这些都不能违犯。
2.分析命题中的关键词,并辨别与近义词的区别。如“承诺”与“诚信”；“感恩”与“感谢”等。
2005年中考作文重视学生的个性体验及感受的不同，重视写作与生活的关系。可能会2个以上的作文题供学生选择，扩大学生的写作选择范围，面对这种情况，我们该如何选题呢？
四、怎样选择作文的题目？
例：请从下列两道作文题中任选一道，按要求写作：
1．在日常生活中，我们似乎已经习惯了父母的的关心，师长的恩赐。觉得这是理所当然的事，甚至觉得这种关心很令人讨厌，是一种不必要的东西。感恩的意识在我们的内心已经淡漠至没有了。请以“学会感恩”为话题，文体自选，写一篇字数不少于600字的作文。不得抄袭。
2．请以“ 的启示”( “生活”、“某件事”、“大自然”、“成功”、“失败”……等)为题，写一篇作文。先在空处填上合适的词语，使作文题完整。要求文体自选，字数不少于600字。不得抄袭。
1． 遵循选择的原则：①选自己擅长的、能自由驾驭的文题。 ② 选有真实感人而又典型充分的材料的文题。 ③选自己对作文的内容和主旨理解准确，肯定不会有偏差的文题。④对写作功底扎实的同学，在可能的情况下，选择能创新的文章。
2． 学会恰当地拟题。如用修辞格（比喻、设问、对偶、拟人等）；套用名言、歌曲名、名等（保护环境，有责）；反弹琵琶，逆向命题（享受痛苦、感谢失败）等，不宜照搬话题，没有个性，用语不准，出现语病，题目过长，表意繁冗。
五、如何构思：（归纳总结）
以上两个作文的写作训练。各2 人，例文2则，归纳：
（例一）拿什么来感谢您，我的母亲？
当我1岁的时候，母亲喂我奶还给我洗浴，然而我却只会用整晚的大哭大闹来 “感谢”她。
当我2岁的时候，母亲教我学步，然而我却只会在她叫我名字的时候淘气地爬着跑来 “感谢”她。
……
当我5岁的时候，母亲给我穿上了节日的新衣，然而我却只会弄得满身泥浆来“感谢”她。
当我6岁的时候，母亲送我去上学，然而我却只会大嚷着“我才不想去读书哩”来“感谢”她。
……
当我9岁的时候，母亲提醒我不要玩某些游戏，然而我却以她不在家时大玩特玩来“感谢”她。
……
当我12岁的时候，母亲在我的小学毕业典礼上哭了鼻子。然而我却以在毕业舞会上玩了个通宵而不回家来“感谢”她。
当我13岁的时候，母亲支付了我的初中学费，还一路提着我提沉甸甸的箱子，亲自把我送进了校园，然而我却以你长得难看，怕同学们笑话自己而把她挡在了宿舍门外来“感谢”她。
当我14岁的时候，母亲建议我去理一个她认为适合我的发型。然而我却以“老土”、“没有品位”来“感谢”她。
当我15岁的时候，母亲下班回家时总期盼着我会给她送一杯水或拥抱她，然而我却以不想理她，反锁上房门来“感谢”她。……
学会感恩吧，同学们！感恩，犹如泥土，能够种植世间万物。永远不要低估感恩的力量。有责任，生命才有价值；担义务，生活才有意义；能感恩，人生才有色彩。毕竟，只有母爱才是最无私的伟大呀！（陕西师大附中初三 杨雯）
(例二) 成功启示
---成功是怎样炼成的
冶炼原料
“相信自己”、“听取别人的意见”、催化剂“艰苦奋斗”等。
冶炼机理
一、相信自己+相信自己+催化剂=成功
二、听取别人的意见+听取别人的意见+催化剂=成功
三、相信自己+听取别人的意见+催化剂=成功
冶炼过程
一、取两份“相信自己”，加入催化剂，经急火六六三十六天冶炼，出炉，不加工或稍微加工即可。
二、取两份“听取别人的意见”，加入催化剂，经旺火七七四十九天冶炼，出炉，不加工或稍微加工即可。
三、先取一份“相信自己”，再取一份“听取别人的意见”，加入催化剂经文火九九八十一天精炼，出炉，精雕细琢，检验无误，方可出厂。
产品说明
第一种产品成品率50％。原料廉价易得，燃料耗费较少，生产周期较短，但产品强度不高，不能用于要求稍高的地方。据调查，其使用范围颇为广泛，产量很高，有时供不应求。
第二种产品成品率50％：、原料成本昂贵，不易得，但生产过程简单，要求不是很高，燃料消耗比第一种产品更少。生产周期较第三种产品短些。产品强度亦不是很高，不能用于要求稍高的地方，但同样具有很广泛的使用范围，生产量很大。
第三种产品成品率100％。原料价格不是很便宜，燃料消耗很高，生产周期最长。其暂时利润不是很高，但长远利润是无法估量的。其产品质量很高，适用于各种要求的强度。然而调查结果表明，其适用范围狭窄，生产量极小。目前．此产品已接近停产，这项传统工艺濒临失传。
大力呼吁
由于人们鼠目寸光，只顾眼前利益，大量甚至全部制造和使用第一、二两种产品，结果浪费了大量的宝贵，而人们的生活水平无法提高。在此强烈呼吁，人们要抵制使用第一、二两种产品，厂家取切实措施切断其生产源头，摧毁其销售市场，转而生产、销售高质量的第三种产品，这样我们人类才会进步，才能发展，才可以迅速把生活水平提高。
(2004年高考满分作丈)
作者以炼钢喻人生的成长，以炼钢工艺喻人生态度，否定过于自负和过于听信他人的做法，高度肯定了“相信自己+听取别人的意见”的做法。文章以冶炼为喻，将抽象的道理具体化，更易于人们接受。本文巧借工业产品说明书的格式，写出了一篇，具有哲理味的小品文。
1．搜罗：要拓展思路，广泛联想。积极调动思维，搜罗相关的素材。平时要多留意，积累素材。平时还要对掌握的材料多思考，明白其中的道理和意义。以便考试中能迅速派上用场。
2．筛选：将已有的素材进行科学的筛选，从中精选出最为典型，内容充实新颖的材料来作文。
3．排列：将最后留下的材料，根据内容的需要，以详略、主次及其它的逻辑顺序进行恰当排列。
4．提纲：列出文章的提纲，写出怎样开头，主体内容及结尾。注意开头要新颖简洁，主体内容要切题充分，结尾要引人关注或深思。提纲要细要明。
开头
主体内容
材料1
材料2
……
结尾
写作训练一题
五、写好考场作文写作的几点要求：
当然，光是选好审好题构思好并不意味着就能写出一篇好作文。平时要多练文章的立意、结构及语言表达 。追求立意正确高深，结构的严谨合理，形式的新颖恰当，语言的准确生动及形象。这些功夫都在平时，希望同学们在老师的指导下，平时有针对性地训练，在最后的中考中取得优异的成绩。
近几年的中考作文以话题作文为主，对体裁限制少，其他命题形式如全命题作文、半命题作文、材料作文对体裁的限制也少（只有少数地区对诗歌体裁加以限制），鼓励考生大胆创新。但多数考生往往写成记叙文、议论文，千篇一律，没有新意。在体裁的选择上常出现以下失误。
1、见到与“我”生活经历有关的作文题目，就盲目选择记叙文。如北京市海淀区以“学做人”为话题，湖北黄冈市以“真诚道歉”为话题，安徽省《珍惜所拥有的 》，广州省《如再给我一次机会》等，许多考生都写成记叙文，记叙自己的经历。
2、遇到材料作文，或者“提示语＋话题”的话题作文，首先选择写议论文（读后感）。如河北省的材料作文，陕西省的以“承诺”为话题，江苏省南通市以“倾听”为话题的中考作文。许多考生针对材料，发表自己的见解和主张，写成议论文。
3、体裁创新就机械地选择日记、书信等形式。如上海市《我的视线》，天津市以“心事”为话题，四川省以“珍惜”为话题，不少考生以单一的日记、书信形式来写，不仅形式没有新意，内容也苍白无力。
中考作文提倡创新，这里专题讲解体裁的创新，也就是我们平时所说的文体（形式）创新。文体，我们大致把它分为两类：文艺文和实用文。文艺文包括：散文、诗歌、、戏剧、寓言、童话、科幻作品等。实用文包括：记叙文、议论文、说明文、应用文（书信、启事、合同、广告、日记、诊断报告、对话、新闻报道、节目实录等）。中考作文常见的文体是记叙文、议论文、散文等，我们这里说的体裁的创新主要指写除常见文体以外的文体。同学们在文体创新时可从以下几方面入手：
1、戏剧小品。写戏剧小品要求有集中尖锐的矛盾冲突，人物活动的时间空间要求相对集中，场
景变化少。人物塑造不求多，但求鲜活。与家庭生活、学校社会有关的话题可选择这种文体，如“亲情”、“家庭教育”、“友谊”等话题。
2、通讯报道。人教版初中语文新教材第三册有两个单元的作文训练，要求学生学会写通讯报道。利用通讯报道真实性的特点，使文章真实感人，更有说服力。凡是歌颂人物优秀品质，报道人物先进事迹类文章，可用这种形式，避免记叙文的单调乏味。
3、童话寓言。童话寓言故事凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，寄寓深刻的道理。这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。与个人思想品质、价值观念、生活哲理有关话题的作文题目可以用这种形式。
4、对话访谈。“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。常见的有访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。许多优秀的小也看好这一形式。与社会热点和人们生活中有争议的问题可以用这种形式来写。如以“网络”、“小和大”为话题。
5、故事新编。这种形式往往以人们熟知的某一人物或为依托，融入人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。
6、另类文体。另类文体就是我们平时作文时很少用的形式，如启事、合同、广告、诊断报告、说明书、电子公告等形式。这类文体要根据具体的内容而定，不能盲目选用，一般适用于讽刺性的文章。如以“家庭教育”为话题的中考作文，某考生选取了合同的形式，这篇中考作文形式新颖活泼，于轻松诙谐中见沉重。内容与形式完美结合，获得了满分。
家庭教育合同
立合同人：
胡大双（父）汪大美（母）（甲方）
胡小双（子） （乙方）
甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同。
1、乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则再扣生活费5元，乙方无条件服从。
2、甲方若有亲戚朋友来家打，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况临时再作协商。
……
7、乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机（摩托罗拉998++）一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。
8、本合同一式二份，双方各执一份。
立合同人：胡大双、汪大美（签字）（印章）
胡小双 （签字）（印章）
2004年4月1日
[典型文题一]
同学们正处于人生观、世界观逐步形成时期，难免会受到社会上各种诱惑的影响，如金钱的诱惑、权利的诱惑、荣誉的诱惑……面对这些诱惑，我们中学生应该有自己的冷静的思考和理智的选择。
请以“面对诱惑”为话题写一篇700字左右的文章，或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。
〔构思点拨〕
事实上，在某种情况下，多数人是经受不住诱惑的，但我们又不好直接写文章加以讽刺或批评，不妨把视角转移到动物世界里，写成童话寓言故事，达到警醒世人的目的。
社会上许多人都在为名利劳碌奔波，自己的亲人有没有这种情况？自己的朋友的亲戚有没有这种情况？不妨选择一个特定的场合，用戏剧小品的形式来集中刻画。把他们的动作、言行、神态作精妙入微的刻画。
“面对诱惑”，不同的人有不同的看法，不妨用电子广告的形式来写，集中选取有代表性的人物的观点成文。至于选取哪些人，同学们要花点心思。
这个话题最适合用故事新编的形式来创新，以某一历史人物或神话传说中的人物为依托，融入现代人的生活观念，对丑恶的东西加以辛辣讽刺。同学们选取最感兴趣的人物，试试看！
〔示范例文〕
八戒当官
苍松
话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五品大员，但没有实权。每天的工作就是把佛祖的供品清扫干净。这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了，讥笑道：“果然是个呆子，死老筋，还真想当瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑，八戒下定决心要换换位置。
溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师傅哄得百依百顺。你没听说过什么‘副科提正科得花两万多’吗？要办事，没银子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅那里贷了两万两银子。半年后，八戒被任命为无稽州州长。
无稽州乃是天界名州，富庶之乡。八戒一到任，地方山神、土地神等来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事物全摊给了第一副州长锦毛狮子。
这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。一场“病”下来，八戒净赚了40万……西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天带晚花天酒地，脑子清醒得很。甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。
最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来了，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为天篷元帅，嫦娥**尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人不计小人过，当初是小女子有眼无珠。再说，那年代将的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么？
八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿，狮州长横征暴敛。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁都不顺眼，就一口吞下去。几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地……无稽州成了最贫穷的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。
李天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，他经受得住各种诱惑吗？是谁同意把他外放任职，且安排在无稽州怎么重要的地方？”
一庭寂然，无人作答。
[评析]
此文是一篇非常优秀的创新之作，用故事新编的形式，刻画了八戒这一名利奴隶的牺牲品形象，与其说是写八戒，不如说是写我们现实生活中贪官们。独特的文体，幽默的语言令人击节赞赏。这种文体比一般的讽刺性议论文好得多，在幽默中寄寓所要表达的主题。
[典型文题二]
以走进_________或走出________为题。
要求：①任选一题把题目补充完整，然后作文。
②文体不限，600字以上。
③力求创新
[构思点拨]
以《走进战火弥漫的伊拉克》为题写一篇想象作文，写自己通过新闻报道了解伊拉克的危险处境和人民的顽强抵抗，以“做梦”的方式写自己成了一位记者到伊拉克进行访，从伊拉克被轰炸的惨状和广大人民对战争的愤怒和反抗两方面加以报道，表达渴望和平、反对战争，实行人道主义关爱的主题。
以《走进网络》为题写一篇记叙文，写自己在科技时代网上聊天的真实感受，在情人节这天和班上的一位同学网上聊天，反映了处于青春期的中学生的内心世界，以及网络时代高科技给人们生活带来的情趣，做到了说真话，抒真情。
以《走进鲁迅》为题，以中学生的视觉，结合鲁迅先生的作品对他进行客观的评价，再现伟大文学家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。
以《走出自我约束的怪圈》为题写一篇哲理散文。以成语“画地为牢”对自己的触动开头，主体部分是：心理学家对小学三年级的小学生、中学生、幼儿园的小朋友都分别做了同一个实验，规则是在地上画五个圆圈，然后让其中任意五位小朋友分别站在圈内。教育心理学家一句话不说就走开了，在远处观望。发现其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈内，另外两位小朋友则跑出圆圈，追逐打闹，无所顾忌。这位教育心理学家又对中学生进行了同样的实验，令人吃惊的是五位中学生都呆在圈内一动不动，长达半个小时之久，他们只是相互望着，简直把这个圈当成了监狱。直到最后教育心理学家才把他们请出了这个圆圈。这两次实验，激发了教育心理学家的热情。于是他又对幼儿园里的五位小朋友进行了同样的实验。奇迹出现了，这五位小朋友在圈内没站到十秒钟，几乎同时跑出了圆圈。最后得出主题：应保有幼儿时代无拘无束的自由思想，才能时时激发创新的火花。
事实上访这种形式也是走进某人，和某人交流的一种好的写作形式，利于刻画人物形象。同学们不妨用，如《走进秦始皇》、《走进陈世美》、《走进爱因斯坦》……当然也可写成游记散文，如《走进敦煌莫高窟》、《走进大山》等等；也可写自己对某一作品的理解，如《走进〈格林童话〉》、《走进〈悲惨世界〉》等等。
对于“走出______”这个题目，应该从两个方面去思考，一是走出实实在在的某个地方，二是走出无形的枷锁，即存在于人们的认识、观念、思想等方面的旧的模式框框，甚至是一些错误的东西，如《走出男女交往的误区》、《走出自卑的阴影》等。
[示范例文]
布不干、艾思姆网上单挑
——走进动物王国战事
怡然
（达达国对拉拉国的侵略正激烈地进行着，除了部队之间正面交锋外，两国首脑在网上也进行了一场激战。现摘录部分内容。）
艾思姆（拉拉国首脑）：布不干（达达国首脑），你为什么置国际有关法律于不顾，在安东理奥大会没有授权的情况下，公然出兵侵略我国？
布不干：这用得着授权吗？我们怀疑你国藏有大量生化武器，多次申明让你们销毁，你却不听，简直是自作自受。聪明的艾思姆先生，你应该明白，安东理奥大会授权只是形式而已，我们达达国可以不听。
艾思姆：那好！我们拉拉国人民一定会用赶走豺狼的！
布不干：前几年的“红血大狐”行动，你知道厉害了吧！这次我们会在一个小时之内占领拉拉国，让你死无葬身之地。或许，你主动投降，自动下台，干脆自杀，我们马上收兵，以免伤及无辜平民。
艾思姆：我们拉拉国人民是有骨气的！我们决不投降！你将会看到我们的难民营里没有难民，他们个个都是顽强的勇士！哈哈！
布不干：根本不可能，谁不怕死？我们先进的武器是谁也招架不住的。我们提倡战争零伤亡，但这不一定，武器是难免有走火的。当心你的脑袋！
艾思姆：助我者神也！我们的侨民回来了，投身到前线去了。沙尘暴你害怕吧，我们完全有能力把沙漠变成你们你们的坟墓！
布不干：我们将动用一切可以动用的力量。再增派狐狸精兵20万，不惜一切手段寻求其他国家的理解和帮助，我们有临近的多国的场，随时可以补充新鲜血液。我们已经占领了你们南部和北部的大片领土，胜利是属于我们的！财富是属于我们的！
艾思姆：卑鄙无耻！为了财富和珠宝，不择手段，利用武力威胁小国，纯粹的国际宪兵！但在冬冬恰战役，你们的惨败说明了什么？说明了达达国不过如此而已！拉拉国人民一定会战斗到底的！一定会胜利！
……
布不干：咱们等着瞧吧！哈哈！
艾思姆：咱们瞧着等吧！哈哈哈！
（布不干准备发言，电脑屏幕突然闪现出三副画面：一是达达国士兵在沙漠里艰难行进，慌忙撤兵。二是拉拉国人民欢呼胜利。三是达达国会议员弹劾布不干，要求他“下课”。此时布不干无话可说，呆呆地坐着发愣。）
……
（郑重申明：此故事纯属虚构，如有雷同，实属巧合。）
[评析]
我第一次看了这篇文章，感到惶恐，文章可以这样写吗？会不会出现其他问题？当我看了一副（布什和萨达姆进行拳击比赛）后，颇受启发，觉得怡然同学的文章是一篇创新佳作。文章通过网上对话的形式再现了动物王国战争中两国***的交锋，反映了作者正确的立场。这场战争谁是谁非，双方人民怎样看待，文章自有交代。尤其是作者设想的三副画面，有一定的道理，充分体现了小作者的创新能力。
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关于文体创新答读者问
高朝俊
问：近年来，我看到报刊上发表了许多“另类”的、“创新”文体的高考作文，如，《赤兔之死》《患者吴诚信的诊断报告》《独眼龙的求职信》等，是否用“另类”的、“创新”的文体写高考作文是得高分的一条捷径？
答：这是对高考作文的认识上的一个重大的误区。每年的高考作文中，都有大量“另类”的、“创新”的文体，我在高考阅卷中甚至看到过相声、快板、三句半等文体，但真正写得好的真是凤毛麟角，而报刊上发表出来的一般又是这一类文体中优中选优的，大量的得了低分的文章是不可能发表的，是一般考生见不到的，于是，有的考生就产生了错觉，认为这样的文体特别容易得高分。可以说，在高考阅卷的时候，在文体上没有高下之分，评分的时候必须对各种文体一视同仁，关键是看文章写得好不好。
另外，同学们一定要明白，新闻的眼光和高考作文阅卷的眼光是不一样的。新闻中有一句名言：“狗咬人不是新闻，人咬狗就是新闻。”你用一般的、基本的文体来写高考作文，如记叙文、议论文、散文等等，那是“狗咬人”， 是正常的，事情本来就应当如此，这当然没有新闻价值；而你用所谓“另类”的、“创新”的文体来写，那就是“人咬狗”了，是反常的，那就有新闻价值了。所以，新闻报刊特别青睐“另类”的、“创新”的文体也就不足为怪了。但这绝不意味着用“另类”的、“创新”的文体来写高考作文就特别容易得高分。
再说，在这些“另类”的文体中，真正具有独创性的文章是很少的，因为独创毕竟不是那么容易的。大多数文章是跟在别人后面亦步亦趋地模仿。例如，2000年江苏有一篇叫做《四幕剧》的高考作文得了高分，结果，这几年的高考作文中，每年都会有大量的《X幕剧》出现。巴尔扎克曾经说过：第一个把女人比做鲜花的人是天才，第二个人是庸人，第三个就是了。《X幕剧》之类的模仿之作就更不可能得高分了。
其实，在写作高考作文时选用何种文体，并不能随心所欲的。文体是人们从写作实践和文章现象中总结归纳出来的一定的形式规范。内容和形式是密不可分的，某种内容必然表现为某种特定的形式，或者说内容必然要依靠某种特定的形式才能表现出来；某种文体一旦成为形式规范，也必然期待某种与之相适应的内容。在文体作为形式规范的预期作用下，人们在阅读的时候，也就会有某种阅读期待。例如，人们在阅读应用文的时候，希望从中知道被告知的事情；阅读说明文的时候，希望从中得到某种知识；阅读记叙文的时候，希望从中得到情感的熏染；阅读议论文的时候，希望了解作者的观点和见解。如果人们不能从中得到他想要得到的东西，他就有理由认为这不是一篇好文章。或者，某种文体对表达内容并没有起到某种特别的效果，读者就有理由认为这是矫揉造作，甚至是胡闹。近年来，在高考作文中，这样的矫揉造作、甚至是胡闹的文章是屡见不鲜的，有的所谓的《产品说明书》《一道选择题》之类，甚至很难说它是一篇“文章”了。这样“闹”下去，就把“文体自选”引入歧途了。
所以，在写作高考作文时，我历来不赞成在文体上过多地玩什么花样，真正优秀的高考作文都是靠内容取胜的，那些得高分的“另类”文章，也大多是内容和形式完美结合的。高考作文“发展等级”中的“有创新”当然也包括形式的创新，但形式必须为内容服务，必须有助于内容的表现。因此我奉劝广大考生，在“文体自选”的情况下，还是应该老老实实地首选最基础、最基本的文体，而且一定要有文体意识，写记叙文就要像记叙文，写议论文就要像议论文。“没有金刚钻，别揽瓷器活。”没有充分的把握，不要轻易尝试所谓“创新”的、“另类”的文体，特别不要玩那种没有实质内容的游戏文字。
教学目标：
1、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2、懂得合作在集体生活中的重要性。学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
3、初步形成乐于合作，乐于分享的意识。
课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
设计理念：
以学生为主体，面向全体学生，让学生通过亲身的活动，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受团结合作的重要，用自己的方式去探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间，鼓励每个学生都参与到学习中。让学生从活动中体验、感悟所学的知识。
教学过程：
活动一：生活中处处有合作
师：小朋友们，你们喜欢听歌吗?(生：喜欢)一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗?(播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。)
师：看到这些，你想说什么?
生：有很多船。
生：这是运动员在参加奥运会。
生：中国队得了第一。
师：他们为什么能得第一?
生：他们团结。
生：他们配合得好。
生：他们有很好的合作精神。
师：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。
[运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。]
师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你们能说一说在生活当中哪些事需要合作?先在小组里和小伙伴交流一下吧!
生在小组内交流。
师：谁要这第一个机会?
生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。
生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。
生：同学们做游戏的时候需要合作。
师：你能说得具体些吗?
生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。
生：篮球、足球、排球这些项目的比赛都需要队员的合作。
生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
生：医生要给病人做手术需要师、护士的合作。
?
[调动学生原有经验，引导学生走向自己的生活，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受?合作?的重要。]
活动二：合作才能成功
师：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗?
生：一个人即使能做得了，也做不成功，做不好。
生：集体的力量大。
师：可是，有五个兄弟却有不同的想法，想听听吗?
(课件播放童话故事《五个手指的述说》)
师：你们同意他们的想法吗?我们来做个试验感受一下吧!
师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。
生：我用两个手指根本拿不起来，用五个手指很容易就拿起来了。
生：我拿起来了，可是用两个手指拿得不稳。
师：为什么会有这种差别呢?
生：因为缺少了其它手指的配合。
生：因为五个手指是一个整体，还是集体的力量大。
师：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
师：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧!
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
师：我想访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的?
生：这个毽子是我和同伴一起做的，我拿着塑料袋，她负责剪，我负责撑开，扎好后就可以玩了。
生：这个纸花篮也是我和同伴一起做的，她做篮身，我做花边。
生：我们班的黑板报是好几个人一块办的，版面是请老师设计的，许航程画插图，李梦琦收集资料，我和严子珊写字。
?
[让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。]
师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗?(生答：想)今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。
(学生观看《三个和尚》的动画)
师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。
生：因为他们不合作，所以没有水喝。
师：当时和尚心里在想什么呀?
生：他们自己不想挑水，想让别人挑水。
生：想让别人去，自己喝水。
师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚?
生：你们三个如果不合作的话，谁也没水喝。
生：你们生活在一起，就应该合作解决问题。
生：你们可以把挑水的任务分配一下，这样大家就有水喝了。
?
师：同学们说得真好!你们都是集体中的合作者。
[由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功。]
活动三：亲身体验合作的魅力
师：下面我们来玩一个小游戏，看看哪些同学会与人合作。
(学生分组进行拼图比赛)
1、比赛规则。
2、进行比赛。
3、展示比赛结果，感悟合作的魅力：
师：我很想和这个组(比赛失败的组)谈谈，此时此刻你们心中想的是什么?(生沉默)我猜你们有些失望，是不是?(生点头)我们班有这么多的人呢，我们能不能也来个合作，学学别人好的经验?让我们下次合作得更愉快?
生：我们是把拼图分成几个部分，每两个同学负责其中一部分，拼好后再合起来拼完整。
[从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。]
活动五：畅谈收获：
师：这节课你的收获是什么?
生：我的收获是，我知道了集体的力量大，只要团结友爱就一定能赢。
生：以后我要团结同学，遇到困难和同学一起完成，。
生：我懂得齐心合力创造第一。
生：团结友爱力量大是最重要的。
生：我知道了要有合作的意识。
生：只要合作就一定能赢。
?
师：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人!
[从课堂中的所得拓展开去，做到?从生活中来，到生活中去?，让学生学习所得指导自己的生活。]
课后评析：
1、设情境，调动儿童生活经验。
课程源于生活，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的?纯道德的生活?。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。围绕合作这一话题，教师精心创设情境，将社会社会生活中具有代表性的合作场面呈现给学生，首先从感官上给学生一种强有力的刺激：生活中处处有合作。同时引导学生发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的`特征，即合作的含义，进而引申出合作的话题。此举大大调动了孩子们学习的积极性，他们异常兴奋，主动参与到学习活动中。
2、给空间，让儿童畅所欲言。
人本主义心理学家罗杰斯认为：?无论哪种有意义的学习，都需要与学习者的自身经验相关联。?且课程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。课堂上，教师通过?说一说在生活当中哪些事需要合作?、?比赛后的经验交流?、和?畅谈收获?等环节，充分调动儿童已有的经验，通过自身的观察、再现等方式扩大他们的经验，深化他们对自身经验的体验。因此，在学习中孩子们个个有话可说，大家在民主、自由、平等、和谐的氛围中畅谈自己的想法，使课堂始终充满童真、童趣、童乐。
3、做游戏，激发儿童情感体验。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，是品德课的核心理念。教学中教师以拿皮球试验、访作品的创作者、看动画片辨析以及拼图游戏等一些有趣的感性活动，让儿童的各种感官、心理因素都处在积极活动的状态之中，满足了儿童好动、好奇的天性，使儿童在快乐中学习，在学习中体验快乐。
